Atividades pós-leitura ajudam crianças a guardar livros na memória

Há alguns dias, um pai foi com as crianças a um café do bairro que tinha jardim e se sentou em uma mesa externa durante o clima ameno. Enquanto as crianças circulavam por diferentes pontos do jardim, uma delas perguntou: “Mãe, isso é uma pedra vulcânica?”. O texto original usa essa breve cena para mostrar que a atividade feita depois da leitura, quando o conteúdo lido se conecta a uma experiência, pode permanecer por mais tempo na mente da criança do que a leitura isolada. O pano de fundo é a ideia de que as atividades pós-leitura podem ser mais importantes do que ler. Quando algo visto em um livro se liga a um objeto do cotidiano, a criança recupera o conhecimento e o confirma com suas próprias palavras. Fonte: mk.co.kr