Après la lecture, l’activité qui aide l’enfant à garder le livre en tête

Il y a quelques jours, un parent s’est rendu avec des enfants dans un cafe de quartier doté d’un jardin et s’est installé à une table extérieure par temps frais. Tandis que les enfants parcouraient le jardin, l’un d’eux a demandé: « Maman, c’est une pierre volcanique ? » Le texte original s’appuie sur cette courte scène pour montrer que les activités après la lecture, lorsqu’elles relient un livre à une expérience vécue, peuvent rester plus longtemps dans l’esprit d’un enfant que la lecture seule. Le contexte est l’idée que l’après-lecture peut être plus important que l’acte de lire. Quand un élément vu dans un livre rejoint un objet du quotidien, l’enfant se souvient du savoir et le vérifie avec ses propres mots. Source: mk.co.kr